《初一作文作文》为初一学生提供写作技巧和指导，帮助他们开拓思路、增强表达能力。通过实例和练习，培养学生的创造力，提高作文水平，为中学阶段的学习打下坚实基础。
初一作文600字作文 篇1
生活在这个复杂而又繁华的世界里，每个人都会遭受到周围人对你的不同眼光。有羡慕的、嫉妒的、喜爱的、欣赏的、讨厌的……
在我所学习和生活的校园里，我每天都会看见不同的人会用不同的眼光来对待未发生或者已经发生的事。
甲是我以前的同桌，学习也算是中等的，略差我一点点，可他从不气馁，一直把想要取得好成绩作为他学习的动力，想要使自己成为一个好学生作为目标，每天规划着今天该干什么，提前做好作业、认真复习等。经过他坚持不懈的努力，他终于取得了好成绩，在期末考试上他取得了优异的成绩，我看见了他的眼神中流露出的欣慰、满意、高兴、激动，我也很替她高兴，他终于成功了。老师的眼光里是欣赏的，同学的眼光了是羡慕的，而我却是不一样的欣赏。
乙是我的好朋友，虽然他的学习不太好，但她的性格开朗大方，从来不会因为自己是差生而自暴自弃。每每当她周围的人遇到挫折时，她总是可以很快的帮助他们，替他们分忧。那时，我看着他那张天真无邪的脸，眼光是欣赏的、敬佩的。一回月考成绩单发下来的时候，他的成绩出乎寻常的不理想，我生怕她难过，于是走过去想要安慰他，但没想到的是，他却笑着对我说：
“放心，我没事，只是这回月考不好，我就当它是一次我对只是的掌握程度不够，并没有那么重要，只要我自己努力了就行了!”
听着他的话，我自愧不如，以前我自己知道我考了那么差的成绩一定会要死要活的，而乙却能以正确的态度面对自己的错误，则是我所达不到的。
我隐约记得马云这样说过：“如果你毕业自名牌学校，你就用欣赏的眼光去看看别人;如果你毕业于像我们这样的三四流学校，就用欣赏的眼光看看自己。”
是啊，我们要用欣赏的眼光看待别人的优秀;用欣赏的眼光看待自己的不足!
初一作文600字作文 篇2
我有一个既有趣而又体贴的爸爸。他长着一个又高又尖的鼻子，一副和蔼可亲的面孔，一头黑发中夹杂着根根白发。
我先来说说我爸爸的“有趣”吧。记得有一次，我放学回到家里，急匆匆地把作业写完后出去找朋友一起踢球。回到家中，爸爸一副凶神恶煞的眼神盯着我，他指了指作业，我顿时恍然大悟，对爸爸连忙解释说：“我已经写完了，不信你自己看！”“哦？是吗？我看看，你要是写的烂，就要重写了哟。”爸爸用开玩笑的语气对我说。我羞愧地低下了头，心想：完了，一切白忙活了！要是被撕掉怎么办？我岂不是要重写了？要是爸爸生气打我，我又该如何是好呢？挨打也是我自作自受；想到这儿，我的心里非常害怕，我已经做好被批评的准备了。爸爸开口了：“写的还不赖嘛！比我小时候好多了。”妈妈听到后，亲自过来查我的作业，妈妈严厉地说：“这写的什么呀？给我重新写一遍！”妈妈又转向爸爸说：“我让你查作业，你怎么查的？给我站着吧！”我重新写后，妈妈看了一遍，没有表现出不满，我这才安定下来。忽然，我想到了那个被我害的“罚站”的老爸。我赶忙过去陪他。他问：“你怎么来了？写完了吗？”“我的错，我自己来承担。”说罢，我和爸爸嘿嘿地偷笑起来。
再说说我爸爸“体贴”在哪吧。记得上次爸爸“罚站”时，爸爸问我：“你很冷吧？来把这个穿上。”他一边说一边把自己的外套脱给了我。在这寒冷的天气，我心里不知怎么觉得有一丝暖意。
这就是我的爸爸，他既有一副可怕的眼神又有一颗体贴的心。我想对他说：“有你，真好！”
初一作文600字作文 篇3
也许曾经还小，所以不知道什么是心痛;也许曾经还小，不知道什么是情感;也许曾经还小，所以总可以没心没肺;也许曾经还小，所以对人对事没有掺杂任何情感;也许都只是因为曾经还小，真的只是还小……
也许后来只是大了些，所以才慢慢明白心痛;也许只是后来大了些，所以明白了用心;也许后来只是大了些，所以格外的在意起别人;也许只是后来大了些，待人不再是纯纯的，也许只是后来大了些，所以才会偷偷的哭泣，也许只是后来大了些，真的只是后来大了些……
那永远都只能够印在过去的情感，让我渐渐明白了很多，不论怎样的怀念都不得不输给成长，不论怎样的不舍，都不能够胜过时间的摩擦。本就会离去的东西，不论怎样的挽留，都不会长久，要怪只能怪心太软，那柔软的地方总是这么容易的被人触碰到，所以才会活该变成这样，早就知道会分离的东西，为什么还对他恋恋不舍，本就得不到的东西，还强硬着去拿，现在就是的报酬。
他告诉了我，不是自己的，就要早早感受到，不能因为他在吸引着你，你就被攻破了，他告诉了我，曾经建立起的墙不是徒劳的，他告诉了我，永远不要忘记过去所遗留下来那些伤疤，即使现在不在痛，但它会慢慢痛，他告诉我，永远不要图一时的快乐，要永远的保留自己的曾经的伤疤，永远不要企图揭开它，因为那样只会害了自己。
谢谢你，让我再一次坚固起了曾经的墙，谢谢你，让我从此不愿再开出一扇窗。谢谢你，没有你，我也不会有这样好的曾经，谢谢你，真的谢谢你……
初一作文600字作文 篇4
今天是星期六，我早上起床，看见妈妈正在和小姨视频通话，我过去询问了一下妈妈，原来家里停电、停水了，所以妈妈决定去小姨家串门儿。
到小姨家了，“咚咚咚!”妈妈边敲门边喊，“开门!”屋里传来一句话：“天王盖地虎。”我和妹妹一起回应：“宝塔镇河妖。”门就开了。你看不懂了吧?这是我们约定好的开门暗号，有意思吧?
我们开始见礼。“小姨、姨夫。”我和妹妹挨个叫。小姨摸着我们的头说：“快进来坐下，喝点水。”小姨有一个九个月大的女孩儿，她叫月月。月月可喜欢我了，每一次见了我，她都笑成一朵花。我这么大了，眉毛都没有她的浓，应该是她还小，眼睛非常的大，水灵灵的，眼睫毛很长，可爱极了!她脸上的肉非常有弹性，非常嫩，别人见了她都要先捏两下脸蛋，我也不例外。
“小姨，咱们中午吃什么呀?”妹妹可能有点饿了，问小姨。小姨想了想：“要不吃火锅?”大家都说好。我们分配了一下各自的任务：姨夫有事不用管，我和妹妹管月月，妈妈和小姨去买菜。
我把月月抱起来，抖呀抖。我抖得越厉害，月月就越高兴。可是我带小孩也只是图新鲜，过了一会儿我就不耐烦了。我把月月放在地上，拿起手机，打开游戏玩。就在我玩得尽兴时，“哇……”一阵哭声传到耳边，我连忙去看，月月摔倒了。我赶紧把月月抱起来，她还是哭个不停。我只好左找右找，终于找到了月月的玩具——手铃，我把它拿过来给月月玩，月月立马就不哭了。
小姨买了许多材料，我们把锅、火锅底料、食材都准备好了，把电源插上，东西放进去，不一会就熟啦，我们开始吃了。
傍晚的时候，我们家来电了，妈妈才带着我们回家去。
初一作文600字作文 篇5
孙莹快点梳头、刷牙、洗脸、吃饭......妈妈说。我连忙说：知道了!看见没，这些唠叨又开始了。这些咒语式的唠叨每天都伴随着我的成长，虽然这些唠叨很烦，但是我不得不说我的生活中真的不能缺少这些唠叨。
案例一：今天早上我起得很晚，是因为前一天熬夜了。这时妈妈的唠叨又开始了，由于起来晚了时间比较紧迫，就没有时间检查书包。妈妈这时说：别忘了检查书包!我一边急着应付一边急着干别的事。好不容易事情都干完了，这时我便一身轻松地挎上书包，往出走，到了班级座位上，才发现没有带文具盒，这时我便着急地向左右的同学借东西。看看，我的日常生活中唠叨是必不可少。
案例二：每天最常听我妈妈跟我唠叨的一句话是：孙莹快点去学习!学习是每个家长最常说的一句话。但我妈妈可不像一般的家长，只是过过口瘾就罢了。是需要付出实际行动的。有一期末考试前，我妈妈总是唠唠叨叨跟我说快点去学习，否责你就该掉下万丈悬崖了。我每次都说背完了，一直在玩，结果等到考试时，我就傻眼了，考完时，我心里想：考试前为什么不多背背?这次我该逃不过我妈妈的唠叨。发卷子时，我的心脏跳得越来越快，发到我的卷子了，我的几张卷上批着鲜红的数字，他们仿佛都在嘲讽着我。往家走时，我觉得我的书包重了好多倍，仿佛我背的不是书包而是山。回家时，我妈说：卷子呢?我全身颤抖着说：这儿呢。我妈妈并不惊奇，我便好奇得问我妈：你为什么不惊奇呢?我妈却说：我早知道你考不来多好了。我愣住了，心里想：真是不听老人言吃亏在眼前!
孙莹怎么还在看电视，赶紧关电视睡觉。妈妈那无休止的唠叨，永远都离不开一个主题，那就是对我那无私的关怀和爱。
初一作文600字作文 篇6
从种子到参天大树，是一个漫长的发展过程，生命顽强地与自然搏斗着，只有搏斗，才能孕育生命，才能把根深深地扎进土里，才能茁壮地成长，如何才能长成参天大树，如何才能争脱父母那温暖的怀抱去展翅飞翔，面对人生的困难挫折，如何去闯过，今天，让我肯定的回答你：人生，绝不轻言放弃!
一只年幼的小鹰，被“无情”的母亲从高高的树枝上推下来，当时，也许我们会体验蹦极那种心情，那是一坠千丈的感觉，这只年幼的小鹰不也如此吗?在它的母亲把它推下来的那一瞬间，它当时的处境与我们体验蹦极的状况不同，蹦极是，我们可以借助安全带等一系列安全措施的保障，而这只年幼的小鹰，它面临的是生与死的考验，生与死的搏斗，坚持还是放弃?这只年幼的小鹰选择了前者，它拼命的扑打着它的翅膀，让自己再空中尽可能的停留，停留最后，这只坚定信念的小鹰终于战胜了一切困难险阻，学会了飞翔。如果，这只小鹰在被推下的那一瞬间，选择放弃时，它也就没有好好的把握住命运赋予它一切可以战胜困难的机会，让自己年轻而富有活力的生命与世长辞。
生活中的艰难困苦，你选择了坚持还是放弃?2003年湖北省的一高中女生张秦被荆州师范学院录取。人们在羡慕张秦的同时，却不知道这已是她接到的第三张录取通知书。第一次接到录取通知书时，母亲却因家庭琐事自杀;第二次接到录取通知书是，债主上门逼债，父亲几于自杀;第三次接到录取通知的她，面对一贫如洗的家毅然背上吉他，流浪接头“卖唱”自救面对依然艰辛的求学之路，张秦说她不相信眼泪，依然回执着前行，永不放弃!
人生本来是一次艰难的航行，潮起潮落，绝不会一帆风顺，惟有那些永往直前、不轻言放弃的人方能驶向胜利的彼岸。