《最美的作文》收录了一系列优秀作文，内容涵盖生活、情感、人物等多个领域。这些作文以精心选择的主题和独特的观点，展现了作者独到的思考和文采，堪称精彩之作。
最美的作文 篇1
当黑夜的帷幕渐渐拉开，你会看到天边最耀眼的一道曙光，你会体会天美的奇妙之美;当那高贵的百合，旋丽地绽放时，你会嗅到那缕缕清香，你会体会到清新典雅的美;当硬朗的鹅卵石，铺成一条条奇形怪状的小路时，用脚踩在上面，你会感到鹅卵石那坎坷不平的美。
美的瞬间无处不在，它在大自然中，它在生活里，甚至就在你我之间。
那是一个暑假，爸爸，妈妈和我，一起去了美丽的海滨城市——青岛。我们去的时候，不知道发生了什么事，有一些小鱼搁浅在了沙滩上，沙滩上有一个个的小水洼，小鱼就地那小水洼里游来游去，还不知发生了什么。但是一但强烈的阳光将小水洼里的水蒸发干，就足以至死小鱼的生命。看到这样，大家都无动于终，依然悠闲地晒着太阳，或是在水中嬉笑打闹。终于一个善良的小女孩，打破了这个局面。
起初，她站在小水洼边人仔细关察，然后仰起脸，天真地对她妈妈说：“妈妈，小水洼里的水。那么少，小鱼会死吗?”接着小女孩歪着头沉思了一会儿。接着对她妈妈说：“那我要救它们。”好像在宣誓似的。
小女孩先走到了离她最近的小水洼那里，用小手把那可怜的小生命托了起来。小心翼翼地。走到海边。把它们放了进去，一只，两只，三只。岸边的游人，对小女孩这一举动十分不解，都用一些不理解的话语来评价这个小女孩，但渐渐地，游人被小女孩这坚持不懈的举动打动了，纷纷来帮她。
“众人拾柴火焰高”不一会儿，大家齐心协力。把搁浅在水洼里的小鱼都救了出来。有人问她：“你为什么救这些小鱼呢?”小女孩天真地说：“小鱼也是有生命的，也是有家人的呀。”
最美的作文 篇2
冬天来了，冬天有冬天的情趣，冬天有冬天的景色，冬天有冬天的活动。冬天在我眼中，是一个…… 冬天一来，风儿也不再是微风了，成了“呼呼”的北风。梧桐树、杨树、柳树等树爷爷换上了棕色的棉袄，树叶也都消失了，枝头显得孤零零的。草儿也耐不住寒冷，不知跑到哪儿去了，只留下一些干枯了的碎草叶。这样的冬天很难看，但有了一些植物就富情调了，想必大家已经猜到了，它们就是——松树和常青树，它们虽然不如刚发的新芽葱绿了，但还是郁郁苍苍的，为冬天增添了几分亮点。
冬天最美丽的要数下雪的时候了，你看那一片片雪花，小精灵似的积堆在一起，越来越多，山上白雪皑皑，树上花雪层层，简直成了白色的世界。最引人注目的是那傲雪独放的梅花，那一朵朵、一簇簇，白的、黄的、红的……各色的梅花上盖着块块雪花，这梅花的颜色和白色相融，别提多美了，再加上花儿还散发出阵阵沁人心脾的香味，让人陶醉其中…… 下雪时不仅美丽，而且呀还有很多独特的游戏，比如……你一定会脱口而出——“打雪仗!堆雪人!”别看这种游戏玩了几代了，但是玩了还想玩，因为它别有一番情趣。每当下完雪，小伙伴们就会不顾寒冷，高兴地跑到外边。有的在一起打雪仗，他们三五成群，两群相攻，大家人地上抓一把雪，按实了，猛得一扔，只听“啪啪”几声，几个小伙伴就遭到“雪弹”的攻击了，但是欢笑占据了寒冷和疼痛，大家仍乐得露出“佳洁士”般的牙齿。有的呢，在堆雪人。大家手脚麻利地滚出一大一小两个雪球，摞在一起，在用胡萝卜当鼻子，用石子摆出一张笑着的嘴，再插个扫帚，就ok了!大家围着雪人又蹦又跳，然后又讲出一个又一个的故事，到处回应着欢声笑语。冬天有冬天的情趣，冬天有冬天的景色，冬天有冬天的活动。我爱我眼中那富有情趣、美丽、充满快乐的冬天。
最美的作文 篇3
敬爱的老师们，亲爱的同学们：
大家好！我是五五班的李青青，今天我演讲的题目是《真善美伴我成长》。罗丹说过：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”是啊，从我记事起，我的身边就从来没缺少过真善美。
记得那是三年级的时候，因吃了麻辣豆腐，肚子不舒服。由于是数学老师上课，我一直忍着，后来，我的肚子疼得实在厉害，我的额上直冒冷汗。细心的同桌杨堠淇发现了，便马上报告老师。老师打电话给我爸爸，爸爸立马将我送往医院检查治疗。后来我想，如果不是老师和同学热心帮助，那一天，我不知会吃多少苦头。在这，我只想说一声：谢谢你们，我的老师和同学。谢谢你们的善良，让我健康成长。
更不能忘记五年级分班后的语文老师――袁老师。别看他平时和蔼可亲，但对我们的学习却非常严格。有一次考试，由于我贪玩，只考了88分，老师在课堂上重重的批评了我，我十分沮丧。可是下课后，袁老师找到我，亲切地说：“李青青，是不是考前没复习好？没关系，下次努力，争取考好，加油！”从那以后，老师故意为难我似的，三番五次的要我回答他的问题，渐渐地，我的准确率越来越高了。紧接着，我在期末考试中，竟然考了95分！袁老师说：“大家看，李青青在上次考试中只考了88分，这次却考了95分，大家掌声鼓励！”
随着年龄的增长，我渐渐明白了什么是真、善、美。我认为真善美就是在生病时老师和同学们给你的关心和照顾；我认为真善美就是老师教学时的严肃和认真，是你考差时的鼓励和帮助。
同学们，让我们扬起青春的风帆，积极进取，开拓向上，书写出真善美的壮丽诗篇！
谢谢大家，我的演讲完毕。
最美的作文 篇4
世界上最难定义的一个字，是美
——题记
美，对于我们而言既熟悉又陌生。可以说生活处处都有美，也许会因人而异，但每个人心中早已有一个对美的了解及眼光，这是不会恒不变的。只要我们用发现探索的目光看世界，在一瞬间你会惊讶一一真美!
亲情美·暖
毋庸置疑，每个人都必定有亲人，大多数人无时无刻不被亲情包围。一个人在校，有时父母的一通电话也能深深触动你心。提醒你天冷加衣，吃好睡好，问及你的烦恼与忧愁。再拿短暂的瞬间，亲情的美早已散发芳香，而我被这芳香所围绕。在家时，我常看见厨房里忙碌的母亲的额头上渗着许多汗珠。即便是稍凉的天气，在做好饭之后的母亲也总是流了许多汗。这时我就会为母亲架上小风扇，微风吹乱她的头发，凌乱中夹杂着一撮银丝，我不禁慨叹，母亲终归是被我熬老了。在那一瞬间的母亲是美的，我的心不禁为母亲的操劳而愧疚。
在现实中，我们虽然几乎感受不到“慈母手中线，游子身上衣。”的温馨，但古今中外又有几位父母不疼爱自己的儿女呢?我想说，我们应该多留意亲情中美的瞬间，分担父母的劳累，感受亲情的温暖。
友情美·热
一个人一生中不可或缺的是友情，它影响着我们的一生，甚至交什么样的朋友决定我们的高度。对于友情，更有王维“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”的一片深挚情谊;也有王勃“海内存知己，天涯若比邻。”乐观旷达的安慰;还有戴叔伦“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”的愁闷心情。只要想到在临别前朋友为你敬上美酒，这是友情美的一瞬间;故人离去，友人欣然安慰，这是友情美的一瞬间;茫途中相遇，把酒叙旧，唯恐报晓的钟声，这是友情美的的一瞬间。在我一阵激烈篮球战之后，满身大汗的我接过朋友的一瓶水，夕阳的余晖洒在我们彼此微笑的脸上，这是我的友情美瞬间一一热情的体现。
现在的我们，虽没有前人一般嘘寒问暖，也没有“客中无伴怕君行”的一种深深担忧。但我们都心照不宣，友情已在我们心中扎根，它的成长便是最美丽的瞬间。
爱情美·安
我们人生必经的一个阶段便是爱情。有些人的爱情圆满，有些人的爱情却以失败告终。爷爷奶奶的爱情可以说是非常伟大了，说是白头到老了。他们虽然没有“一日不见兮，思之如狂”的那般疯狂，但有“愿得一心人，白头不相离”的专情和安稳。依稀记得，有一次奶奶不舒服，半夜从乡下赶到市医院接受治疗，这期间爷爷的脸上再没浮现过笑容。只有在面对奶奶时勉强挤出一丝笑容，因为奶奶患的是很大几率复发的头疼。我们第一回去的时候只见爷爷深情望着奶奶，手指有节奏地拍打着床。看见我们过来，他不好意思地笑了一下，生怕我们看出他的心思。在那一瞬间我觉得这就是爱情美的一瞬间吧。后来，我们再去的时候，爷爷早已带着奶奶在园区散步了。只见爷爷搀扶着奶奶，背着小包(据我所知，包里装的都是奶奶爱吃的)。为了让奶奶舒坦着走，爷爷只好弯着腰(爷爷比较高)，两人就这么在日光的沐浴里走着走着。我赶紧用手机记录下了这美的瞬间。再后来呀，奶奶就没干过家务活。一回老家都是爷爷在做饭，母亲只是打打下手。我爷爷总是说：“怕老婆子吃不惯。”脸上荡漾的笑容是那么的幸福。
如今，许多爱情都被物质利欲破坏，散发着铜臭味。哪像以前“窈窕淑女，君子好逑”般单纯无暇的爱情呢?爱情美的瞬间，真动人!
我们要善于捕捉生活中美的瞬间，感受生活的美好。我认为这世界还是很美的一一只要你善于发现美!
最美的作文 篇5
设计思路
旨在培养学生热爱生活的情感，引导他们发现美和欣赏美，让他们沉浸于美，陶醉于美，惊叹于美，并用文字记录这样愉快的精神游历，留住这弥足珍贵的心灵与美交融的瞬间。
生活中，品味一首诗，欣赏一幅画，聆听一段曲，都是一次审美体验的过程。在形成体验的微妙过程中，自然地融进了学生个人的想象和联想，渗进了独特的主观情感，这种审美体验无疑丰富和拓宽了学生作文选材空间，也提高了学生作文的品位。
导写过程
一、作前准备：
1、课前选择自己最喜爱的一首诗、一幅画、一首歌（曲），反复品味。
2、搜集并研究关于诗歌、音乐、绘画鉴赏的相关资料。
3、留意自己欣赏品味时的内心感受，写成50字左右的语段。
二、创设情境：
1、导语设计：同学们，有人说，一切美的东西都令人心痛。比如一首难忘的诗，一段古老的乐曲，一幅美伦美焕的绘画，她们是生活中美的精华。是她们丰富了我们的精神世界。倘若将我们被美所浸润、所陶醉的感受化为文字，便留住了我们心灵与美交融的瞬间。那种感受也许心痛、惊喜、感喟……相信同学们都会有自己独特的体验。
2、媒体展示：
（1）、播放古诗《渭城曲》(flash)，配字幕：刚刚飘飘洒洒下过一场霏霏细雨，空气清新润湿。地上纤尘飞起，街路两旁的湿漉的屋瓦黛色凝重。纤纤的柳枝，碧绿的叶儿。几滴雨珠，从叶脉汇至叶尖，等待坠落，溢满无尽的不舍。举一杯浮着别情离意的美酒，无须再融入泪滴，将要离去的友人啊，请满饮此杯，记住阳关里等你归来的故人。（范例一）
（2）播放古曲《江河水》，配字幕：
二弦之间，是一条水道，江河之水，奔泻而下。
手和弓的腾跃，是惊涛骇浪的腾跃，是壮怀激烈的腾跃。许多目光和心灵，被江河之水裹挟着，无法逃避。一种悲壮激越而苍凉的声音，让我的耳朵灌满了水，让我的眼睛灌满了水，直至浸过我迎风散乱的头发。
在汹涌的波涛里泅渡，我不希望看到江河的岸和岸上的花红柳绿。我愿在这狭窄的水道里，被江河之水撞击，碎成细小的浪花，让一片阳光穿透我的躯体。
在江河之水中，能真诚地开放一瞬间，也是那样地纯净和美好。（摘自散文1997年4期《音乐情感》作者冯云一）（范例二）
三、写法揣摩
1、分析比较
小组合作通过自评和互评的方法将范例与自己课前撰写的语段进行比照，找出不足，教师明确可能出现的共性问题：
（1）、缺少建立在想象和联想基础上的再创造，拘泥于作品内容的再现。
（2）、缺少对作品创作背景的了解，对作者内心世界的揣摩不准确、不深入。
（3）、抒写感受流于平常，未能融入个人的生活体验，个性色彩较淡，而范例感受独到新颖，较多烙上个体情感的印记。
2、思路点拨
（1）在了解作品背景、作者创作动机的基础上深入品味。
（2）借助联想和想象进入作品“内核”。
（3）可选用的角度：心灵倾诉，即直接抒发欣赏时的内心感受。例如范例二；意境再现，即创造性地展现作品带给我们的想象空间。例如范例一；对话：包括与作者对话，与作品对话，与作品中的人物对话等等。范例：你，才华横溢，却放荡不羁。荣华富贵留不住你要远行的心。太白，你定是一袭长袍，腰悬配剑，独行独语独醉。旷野中有你“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的感喟；江边有你“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志雄心；月下有你“举头望明月，低头思故乡”的乡愁；笑声中有你“天生我才必有用，千金散尽还复来”的乐观，你选择了放任自由的生活，带着你的美酒与宝剑。
一个生命，恐怕没有比心灵的自由快乐更重要的事了。
课堂演练
1、播放国歌，抒写聆听时的内心感受。
学生作文片段：
你从我的四周涌来，我来不及逃避，只得楞在那里。你被风灌进了我的耳朵、眼睛、嘴角，甚至每一个毛孔，又融进了我的血脉，再深入到心房。我的心为之一震，眼前浮现出那一幕幕悲壮的画面。
2、多媒体出示《水调歌头》要求用对话体抒写欣赏所感。
课后拓展：
美丰富了我们的生活，除了音乐、诗歌外，人类创造的艺术形式还有哪些(绘画、雕塑、邮票等)，请选取你熟悉的一种，借助相关资料，欣赏品味，用文字留下心灵与美相遇时独特的内心体验。